5.补偿心理
由于主客观条件的限制和障碍，使个人的目标无法实现时，设法以新的目标代替原有目标，以现在的成功体验去弥补原有失败的痛苦，在心理学上称为补偿心理。网络依据自身的属性向网民提供了一个巨大的虚拟空间，通过他们的热情参与，补偿现实中受到的心理挫折。在现实的生活中，特别是一些学习成绩不如意的学生很难得到他人的肯定和认同，或者说是自己对学习不够自信时，他们就会把目光转向网络，因为在网络上，一名普通的学生可以超越时空限制成为他想成为的任何角色，并通过扮演这些角色来实现自身价值，获得心理上的补偿。
（三）家庭方面的成因
家庭不和或家庭解体带来的消极影响。家庭不和主要是指父母关系紧张，家庭解体主要是指父母离异或一方去世而导致家庭结构的不完整。一个完整而和谐的家庭是每个青少年身心健康发展的必要条件。调查显示，部分学生之所以会出现网络偏差行为，是由于在家里得不到父母亲的关爱；家长的教育态度与教养方式不当，现在中国在对孩子的教育方面，有的家长对孩子过分溺爱，不懂得该如何教育、引导孩子，有的则是要求过高，过分严厉甚至简单粗暴，缺乏与孩子的沟通与交流，还有一些是因为学生的基本心理需要在家庭里得不到满足而产生的逆反心理导致青少年把注意力转向网络；家长对网络知识了解太少，不能对孩子的上网行为进行有效的监控，因为各种原因父母亲可能对网络缺乏了解，当自己的孩子在熟练地敲着键盘，孩子在网上玩些什么、看些什么，他们一无所知，即使想干涉也无从下手。