除此以外，MOOC学院还希望在细致的服务上做更多的探索，使得课程变得系统。比如，Coursera正在尝试的“微学科”，它会把相关联的课程放在一起，如果学生同时完成了这些课程，就能拿到一个“微学科”的证书。很快，MOOC学院就能告诉用户这些课程的前置课程、进阶课程，在编辑和众包的推动下，给用户指定一个系统的学科学习路径。
另外，MOOC学院团队希望知识点更为碎片化，这主要基于平台数据和课程字幕进行更细致的筛选。比如，搜索“利润表”，能够搜索到《财务分析与决策》这门课中讲这个知识的这一节内容，或者某一个网友的课程笔记。
姬十三希望将MOOC学院串联成一个庞大的知识库。尽管慕课这种在线学习还刚起步，但慕课的内容提供平台已经进入了“战国时代”，既包括知名的综合院校，许多地缘性的大学和特色大学也参与了进来。MOOC学院也想把国内的内容提供商带动起来，利用果壳网之前建立的高校和科研机构的资源，在高校内做慕课课程的传播。国内的课程在选课、课程的质量、趣味性方面相对较弱，MOOC学院会组织人员为教师做课程制作的协助和指导。同时，也为国外的课程对接上国内的课程提供服务。
