在成人教育学的本质上，陈正和曾青云在《现代成人教育学的本质探究》(2017年)一文中指出现代成人教育学的本质的关键要点在于教育资源有限与教育机会平等、教育信息对称与教育决策分散和自由发展与自主选择；应正确理解现代成人教育学的科学性、理论性和实证性的本质；在实践彰显上注重理论分类与学术本质表达、理论作用与社会本质显扬和理论优势与文化本质张扬等问题。③
王峰在《成人教育流变与成人教育学科建设》(2014年)一文中指出成人教育学科发展的动力来源于经济社会发展中的成人教育形式、方法、范围、议题。成人教育学科的建立完善需要实践支撑和时间过渡。成人教育需要逐步去掉其狭隘性，从概念、认识到理论研究，再到实践都要有独立性，并逐步扩大职能，直到扬弃原有认识，建立新的体系。该文章指出成人教育的变与贯要求其学科建设应保持动态开放，表现为要超越成人教育活动和教育逻辑、成人教育历史发展和成人教育发展来认识成人教育的变化，从而总结出动态流变中的成人教育学科建设要脱离传统教育体系。因此，我们要从成人教育学知识范畴、成人教育学原理和成人教育学研究方法三个方面来构建中国成人教育新的学科体系。①