二、根据教师从教年限进行分层，并提出不同研磨课要求
园长带领项目小组人员确定总体要求：通过优秀课例的实践研磨，提升教师领域教育教学能力、夯实教学基本功。将教师按工作经验分为不同组别，提出不同的研磨课要求：1～3年为青年教师组，模仿经典课例进行施教，基本达成教育目标；3年以上为经验教师组，在研磨课例基础上尝试进行教学方法、形式等方面的创新。
三、制定标准和活动步骤
进行课例的研磨，那什么样的课例是优秀的，要有一个评价的标准，为此园长与干部一起根据《北京市半日活动评优标准》、朝阳区教委学期教研室下发的《朝阳区领域评优标准》从目标的有效性、内容的有效性、组织的有效性、结果的有效性维度制定了《课例研磨表》。表格既是评价表，更是一个方向性的引领，帮助教师在看课的过程中学习从哪些角度看课，从哪些方面去评课，学习如何全面的对一个活动进行全面的反思。
